prikaz prve stranice dokumenta KOMPETENTNOST UČITELJA I NASTAVNIKA ZA RAZVOJ PRIRODOSLOVNE PISMENOSTI UČENIKA
  Download
PDF 1.77 MB
master's thesis
KOMPETENTNOST UČITELJA I NASTAVNIKA ZA RAZVOJ PRIRODOSLOVNE PISMENOSTI UČENIKA
2019. urn:nbn:hr:181:343569
Kolar, Ana
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Department of biology

Cite this document

Kolar, A. (2019). KOMPETENTNOST UČITELJA I NASTAVNIKA ZA RAZVOJ PRIRODOSLOVNE PISMENOSTI UČENIKA (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:343569

Kolar, Ana. "KOMPETENTNOST UČITELJA I NASTAVNIKA ZA RAZVOJ PRIRODOSLOVNE PISMENOSTI UČENIKA." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:343569

Kolar, Ana. "KOMPETENTNOST UČITELJA I NASTAVNIKA ZA RAZVOJ PRIRODOSLOVNE PISMENOSTI UČENIKA." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:343569

Kolar, A. (2019). 'KOMPETENTNOST UČITELJA I NASTAVNIKA ZA RAZVOJ PRIRODOSLOVNE PISMENOSTI UČENIKA', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology, accessed 12 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:343569

Kolar A. KOMPETENTNOST UČITELJA I NASTAVNIKA ZA RAZVOJ PRIRODOSLOVNE PISMENOSTI UČENIKA [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology; 2019 [cited 2024 November 12] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:343569

A. Kolar, "KOMPETENTNOST UČITELJA I NASTAVNIKA ZA RAZVOJ PRIRODOSLOVNE PISMENOSTI UČENIKA", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology, Osijek, 2019. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:343569

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleKOMPETENTNOST UČITELJA I NASTAVNIKA ZA RAZVOJ PRIRODOSLOVNE PISMENOSTI UČENIKA
Title (english)COMPETENCE OF SCHOOL TEACHERS FOR STUDENTS' SCIENTIFIC LITERACY DEVELOPMENT
AuthorAna Kolar
MentorIrena Labak (mentor)
Committee memberSenka Blažetić (predsjednik povjerenstva)
Committee memberIrena Labak (član povjerenstva)
Committee memberFilip Stević (član povjerenstva)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Department of biology
Osijek
Defense date and country2019-04-29, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		NATURAL SCIENCES
Biology
Abstract
Prirodoslovna pismenost smatra se jednom od ključnih kompetencija u društvu koje se susreće s brojnim globalnim problemima. Cilj rada bio je analizirati rezultate PISA istraživanja iz 2015. godine kod hrvatskih 15-godišnjaka kada je glavno područje istraživanja bila prirodoslovna pismenost te utvrditi procjenu učitelja i nastavnika Prirode i Biologije o vlastitoj kompetentnosti za razvoj prirodoslovne pismenosti kod učenika te na koji način razvijaju i jačaju navedenu kompetenciju kod sebe i kod svojih učenika u svakodnevnom radu. Anketno istraživanje provedeno je tijekom 2018. godine na uzorku od 76 učitelja i nastavnika Prirode i Biologije različitih godina radnog iskustva. Provedenom je anketom procijenjeno kako se većina ispitanika osjeća djelomično kompetentnima za razvoj prirodoslovne pismenosti te da su navedenu kompetenciju tijekom inicijalnog obrazovanja također stekli djelomično, a djelomično ju razvijaju kod svojih učenika u svakodnevnoj nastavi. Također, procijenjeno je da im stručni skupovi djelomično pomažu za razvoj ove kompetencije te da su rezultati naših učenika na PISA istraživanju ispodprosječni.
Abstract (english)
Scientific literacy is considered to be one of the key competencies in a society increasingly faced with numerous global problems. The aim of this study was to analyze the results of the PISA 15-year-old Croatian students survey in 2015, when scientific literacy was the domain of research, also to identify Science teachers' assessment on their own competence for students' development of scientific literacy and the way of developing and strengthening this competence in themselves and their students in everyday work. Survey research was conducted during 2018 on a sample of 76 Science teachers of various periods of work experience. The survey showed that most respondents felt partially competent for the development of scientific literacy and gained this competence partially during the initial education. Also, they partially develop mentioned competence in their students in daily teaching. It is also estimated that professional meetings partially assist in the development of scientific literacy for the most respondents and that our students show below-average results at PISA tests.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:181:343569
Study programmeTitle: Master of Science Graduate University Study Programme in Biology and Chemistry; specializations in: Master Education In Chemistry and Biology
Course: Master Education In Chemistry and Biology
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra edukacije biologije i kemije (magistar/magistra edukacije biologije i kemije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2019-08-08 07:59:23