prikaz prve stranice dokumenta Utjecaj istraživačkog rada na uspjeh na natjecanju iz biologije u rješavanju zadataka viših kognitivnih razina kod učenika srednjih škola
  Download
PDF 1.68 MB
master's thesis
Utjecaj istraživačkog rada na uspjeh na natjecanju iz biologije u rješavanju zadataka viših kognitivnih razina kod učenika srednjih škola
2018. urn:nbn:hr:181:327224
Šoštarić, Iva
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Department of biology

Cite this document

Šoštarić, I. (2018). Utjecaj istraživačkog rada na uspjeh na natjecanju iz biologije u rješavanju zadataka viših kognitivnih razina kod učenika srednjih škola (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:327224

Šoštarić, Iva. "Utjecaj istraživačkog rada na uspjeh na natjecanju iz biologije u rješavanju zadataka viših kognitivnih razina kod učenika srednjih škola." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:327224

Šoštarić, Iva. "Utjecaj istraživačkog rada na uspjeh na natjecanju iz biologije u rješavanju zadataka viših kognitivnih razina kod učenika srednjih škola." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:327224

Šoštarić, I. (2018). 'Utjecaj istraživačkog rada na uspjeh na natjecanju iz biologije u rješavanju zadataka viših kognitivnih razina kod učenika srednjih škola', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology, accessed 03 January 2025, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:327224

Šoštarić I. Utjecaj istraživačkog rada na uspjeh na natjecanju iz biologije u rješavanju zadataka viših kognitivnih razina kod učenika srednjih škola [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology; 2018 [cited 2025 January 03] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:327224

I. Šoštarić, "Utjecaj istraživačkog rada na uspjeh na natjecanju iz biologije u rješavanju zadataka viših kognitivnih razina kod učenika srednjih škola", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology, Osijek, 2018. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:327224

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleUtjecaj istraživačkog rada na uspjeh na natjecanju iz biologije u rješavanju zadataka viših kognitivnih razina kod učenika srednjih škola
Title (english)THE IMPACT OF STUDENTS RESEARCH WORK ON SUCCESS IN BIOLOGY COMPETITION IN SOLVING HIGHER COGNITIVE LEVEL TASKS AMONG STUDENTS OF HIGH SCHOOL
AuthorIva Šoštarić
MentorIrena Labak (mentor)
MentorInes Radanović (komentor)
Committee memberSenka Blažetić (predsjednik povjerenstva)
Committee memberIrena Labak (član povjerenstva)
Committee memberValentina Pavić (član povjerenstva)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Department of biology
Osijek
Defense date and country2018-10-24, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		NATURAL SCIENCES
Biology
Abstract
Sudjelovanjem u istraživačkim aktivnostima učenici konstruiraju, proširuju i restrukturiraju svoje znanje. Ovakvim se istraživačkim pristupom obrazovanju uz istraživačke aktivnosti, znanje i vještine kod učenika razvijaju samostalnost, komunikacijske vještine i konceptualno razumijevanje što su karakteristike viših kognitivnih razina. Istraživanje je provedeno s ciljem da se utvrdi postižu li učenici srednjoškolske populacije koji natjecanju iz biologije pristupaju s istraživačkim radom bolji uspjeh u pisanoj provjeri znanja od učenika koji istom pristupaju bez istraživačkog rada, odnosno utvrditi povezanost istraživačkog rada na uspjeh u rješavanju zadataka viših kognitivnih razina. Za istraživanje su se koristile pisane provjere znanja sa Županijskog natjecanja srednjih škola iz biologije provedenog 2015. godine kao i istraživački radovi odabrani od strane članova Državnog povjerenstva. Županijskom natjecanju ukupno je pristupilo 376 učenika, od kojih su 44 učenika ujedno sudjelovali na natjecanju u znanju i natjecanju u istraživačkim radovima. Analiziran je 31 rad istraživački rad jer učenici mogu na istraživačkom radu sudjelovati pojedinačno ili u paru. Istraživanjem je utvrđeno kako učenici koji pristupaju natjecanju samo u pisanoj provjeri znanja postižu bolju ukupnu riješenost iz pisane provjere znanja nego učenici koji natjecanju pristupaju zajedno s istraživačkim radom. Također je utvrđeno kako uložene aktivnosti tijekom izrade istraživačkog rada pridonose jačanju vještina karakterističnih za više kognitivne razine kao što su analiza, sinteza, razvijanje kritičkog i kreativnog mišljenja što učenicima omogućuje rješavanje problema. Utvrđeno je kako zadatci povezani s temom istraživačkog rada utječu na ukupnu riješenost pisane provjere znanja.
Abstract (english)
Participating in research activities, students construct, expand and restructure their knowledge. Such a research approach to education, along with research activities, knowledge and skills, develops autonomy, communication skills and conceptual understanding of the characteristics of higher cognitive levels. The research was conducted in order to determine if the students of high school students who approach the biology competition with the research work achieve better success in the written exam of the knowledge or the students who approach it without research work, or establish the correlation of research work on success in solving the tasks of higher cognitive levels. The research used the written tests of knowledge from the county competition of Biology high schools conducted in 2015 as well as research paper work selected by members of the State Commission. A total of 376 students attended the county competition, of which 44 students participated in competitions in knowledge and competitions in research works. The research work has been analyzed because students can participate individually or in pairs at the research work. The research found that students who approach the competition only in the written examination of the knowledge achieve a better overall solution from the knowledge than the students who approach the competition together with the research work. It has also been found that activities invested in research work contribute to strengthening skills that are characteristic of higher cognitive levels such as analysis, synthesis, and development of critical thinking that enable students to solve problems, achieve understanding and discover new meaning. It was established that tasks related to the topic of research work affect the overall solving of written knowledge.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:181:327224
Study programmeTitle: Master of Science Graduate University Study Programme in Biology and Chemistry; specializations in: Master Education In Chemistry and Biology
Course: Master Education In Chemistry and Biology
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra edukacije biologije i kemije (magistar/magistra edukacije biologije i kemije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2018-11-29 09:53:03