prikaz prve stranice dokumenta UTVRĐIVANJE MISKONCEPCIJA I KONCEPTUALNOG RAZUMIJEVANJA VEZANIH UZ FOTOSINTEZU I STANIČNO DISANJE KOD STUDENATA BIOLOGIJE
  Download
PDF 2.43 MB
master's thesis
UTVRĐIVANJE MISKONCEPCIJA I KONCEPTUALNOG RAZUMIJEVANJA VEZANIH UZ FOTOSINTEZU I STANIČNO DISANJE KOD STUDENATA BIOLOGIJE
2018. urn:nbn:hr:181:888239
Babić, Filip
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Department of biology

Cite this document

Babić, F. (2018). UTVRĐIVANJE MISKONCEPCIJA I KONCEPTUALNOG RAZUMIJEVANJA VEZANIH UZ FOTOSINTEZU I STANIČNO DISANJE KOD STUDENATA BIOLOGIJE (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:888239

Babić, Filip. "UTVRĐIVANJE MISKONCEPCIJA I KONCEPTUALNOG RAZUMIJEVANJA VEZANIH UZ FOTOSINTEZU I STANIČNO DISANJE KOD STUDENATA BIOLOGIJE." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:888239

Babić, Filip. "UTVRĐIVANJE MISKONCEPCIJA I KONCEPTUALNOG RAZUMIJEVANJA VEZANIH UZ FOTOSINTEZU I STANIČNO DISANJE KOD STUDENATA BIOLOGIJE." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:888239

Babić, F. (2018). 'UTVRĐIVANJE MISKONCEPCIJA I KONCEPTUALNOG RAZUMIJEVANJA VEZANIH UZ FOTOSINTEZU I STANIČNO DISANJE KOD STUDENATA BIOLOGIJE', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology, accessed 18 April 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:888239

Babić F. UTVRĐIVANJE MISKONCEPCIJA I KONCEPTUALNOG RAZUMIJEVANJA VEZANIH UZ FOTOSINTEZU I STANIČNO DISANJE KOD STUDENATA BIOLOGIJE [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology; 2018 [cited 2024 April 18] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:888239

F. Babić, "UTVRĐIVANJE MISKONCEPCIJA I KONCEPTUALNOG RAZUMIJEVANJA VEZANIH UZ FOTOSINTEZU I STANIČNO DISANJE KOD STUDENATA BIOLOGIJE", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology, Osijek, 2018. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:888239

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleUTVRĐIVANJE MISKONCEPCIJA I KONCEPTUALNOG RAZUMIJEVANJA VEZANIH UZ FOTOSINTEZU I STANIČNO DISANJE KOD STUDENATA BIOLOGIJE
Title (english)DETERMINATION OF MISCONCEPTIONS AND CONCEPTUAL UNDERSTANDING RELATED TO PHOTOSYNTHESIS AND CELLULAR RESPIRATION IN BIOLOGY STUDENTS
AuthorFilip Babić
MentorIrena Labak (mentor)
Committee memberSenka Blažetić (predsjednik povjerenstva)
Committee memberIrena Labak (član povjerenstva)
Committee memberValentina Pavić (član povjerenstva)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Department of biology
Osijek
Defense date and country2018-10-05, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		NATURAL SCIENCES
Biology
Abstract
Proces učenja karakterizira stvaranje novih koncepata, koji doprinose razvoju konceptualnog razumijevanja – važnog za rješavanje novih problema u realnom svijetu. Tijekom procesa stvaranja koncepata, mogu se formirati i krive predodžbe ili miskoncepcije. Miskoncepcije su u suprotnosti sa znanstvenim spoznajama, a rezultat su studentskog nastojanja tumačenja nastavnog gradiva na njima razumljiv način. Utvrđivanje miskoncepcija i konceptualnog razumijevanja vezanih uz fotosintezu i stanično disanje provedeno je među 33 studenta 1. i 36 studenata 3. godine Preddiplomskog sveučilišnog studija Biologija pri Odjelu za biologiju Sveučilišta J. J. Strossmayera u Osijeku, na kraju akademske godine 2017./2018. Ovim je istraživanjem utvrđen jednaki ukupni uspjeh studenata 1. i 3. godine u rješavanju pisane provjere znanja, veća uspješnost studenata 3. godine u rješavanju pitanja samo 2. razine, kao i veći broj utvrđenih miskoncepcija u razumijevanju istraživanih koncepata kod studenata 1. godine u odnosu na studente 3. godine, kod kojih još uvijek postoje pojedini problemi u razumijevanju. Na temelju rezultata ankete o navikama učenja kod studenata pokušao se objasniti uspjeh u provjeri znanja
Abstract (english)
The learning process is characterized by the formation of new concepts, which contribute to the development of conceptual understanding – important for solving new problems in the real world. During the process of creating concepts, misunderstandings or misconceptions can also be formed. Misconceptions are contrary to scientific knowledge and are the result of students' efforts to interpret the teaching material in an understandable way. Determination of misconceptions and conceptual understanding in photosynthesis and cellular respiration was conducted among 33 students of the 1st and 36 students of the 3rd year of the Undergraduate University Study Biology at the Department of Biology of Josip Juraj Strossmayer University of Osijek at the end of the academic year 2017/2018. This research identified equal overall success of the 1st and 3rd year students in solving written exams, higher 3rd year students achievement in solving 2nd level questions, as well as a greater number of misconceptions in understanding the concepts studied in 1st year students, compared to the students of the 3rd year, who still have some issues in understanding. Based on student learning habits survey results, we tried to explain the success in the knowledge assessment.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:181:888239
Study programmeTitle: Master of Science Graduate University Study Programme in Biology and Chemistry; specializations in: Master Education In Chemistry and Biology
Course: Master Education In Chemistry and Biology
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra edukacije biologije i kemije (magistar/magistra edukacije biologije i kemije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2018-11-29 09:34:38